{"id":1095,"date":"2025-08-26T15:52:12","date_gmt":"2025-08-26T13:52:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/?p=1095"},"modified":"2025-10-24T10:11:39","modified_gmt":"2025-10-24T08:11:39","slug":"consigli-reali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/consigli-reali\/","title":{"rendered":"Consigli \u201cReali\u201d: Come raccontare in classe la monarchia britannica?"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u201cGodsave the King\u201d<\/strong>. Ora \u00e8 ufficiale: l\u2019inno inglese cambia soggetto. Dopo settant\u2019anni, sul trono della monarchia inglese si \u00e8 seduto pochi giorni fa il primogenito di Elisabetta II, Re Carlo III. Con una cerimonia d\u2019incoronazione all\u2019insegna della gioia, della musica, dell\u2019arte e dell\u2019unit\u00e0, il nuovo monarca ha celebrato con la moglie, la regina Camilla, la famiglia e tutto il Paese intero un cambio, una nuova pagina della storia britannica. Con l\u2019utilizzo della televisione, dei social network e delle radio, anche le giovani generazioni, volenti o nolenti, si sono trovate di fronte a questo cambiamento. <em><strong>Come poter, quindi, spiegare al meglio la monarchia britannica anche sui banchi di scuola?<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Il Regno Unito, per le sue storie, gli intrighi a corte, i suoi paesaggi e la multiculturalit\u00e0 che da tempo lo caratterizza, \u00e8 sempre stato tematica in classe, in particolar modo in relazione alla lingua madre: l\u2019inglese. In questo articolo vogliamo fornirvi alcune idee su come affrontare un evento mediatico di questa portata, calandolo su alcuni ordini e gradi presenti a scuola. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di riuscire a portare una tematica che apparentemente sembra lontana da noi, all\u2019interno delle lezioni, in compresenza con vari insegnamenti. In questo modo si potrebbero creare quindi momenti di apprendimento per diverse materie curricolari e nuovi stimoli per gli alunni che devono interfacciarsi con un modello didattico diverso dalla classica fruizione della nozione.<\/p>\n<h3>Perch\u00e9 parlare di Regno Unito non \u00e8 solo parlare di lingua inglese?<\/h3>\n<p>Quando in classe si racconta la storia, la cultura di un Paese diverso dall\u2019Italia, \u00e8 perch\u00e9 generalmente rientra tra i progetti di un percorso in lingua. L\u2019evento che si \u00e8 tenuto a Londra il 6 maggio \u00e8 stato, e lo sar\u00e0 ancora per un po\u2019 di tempo, sulla bocca di tutti. La storia burrascosa di Carlo, della principessa Diana, la morte della Regina stessa, sono eventi storici che non sono pi\u00f9, ormai, solo articoli di giornale scritti sui Tabloid inglesi, sui nomi dei pi\u00f9 blasonati quotidiani, ma parte di temi sempre attuali. Potrebbe quindi essere questo un ottimo pretesto per discutere ad ampio raggio del tema anche in altre materie.<\/p>\n<div class=\"row align-middle\"  id=\"row-319267705\">\n\n\t<div id=\"col-1387135158\" class=\"col small-12 large-12\"  >\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner\"  >\n\t\t\t\n\t\t\t\n<h3>Breve storia della monarchia britannica <\/h3>\n<p>Il Regno inglese ha certamente una storia intrigante e appassionante ed \u00e8 in assoluto una delle pi\u00f9 antiche del nostro continente. Non sempre costellata da lieti novelle e momenti gioiosi, il trono britannico ha attraversato infatti innumerevoli momenti bui. Dalle antiche e proverbiali dispute sulla religione, che provocarono poi lo scisma anglicano che port\u00f2 alla rottura con l\u2019autorit\u00e0 papale e la Chiesa Cattolica romana, agli intrighi a Palazzo riguardanti per lo pi\u00f9 a chi spettasse il trono, senza dimenticare sanguinose e quotidiane rivolte.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-1387135158 > .col-inner {\n  margin: 0px 0px -30px 0px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n<p>D\u2019altro canto la monarchia britannica \u00e8 stata l\u2019artefice di alcuni dei momenti storici che ancora ricordiamo. Nel 1215, Re Giovanni Senzaterra sigl\u00f2 la Magna Carta, uno dei pi\u00f9 significativi e antichi documenti storici, che pose le basi per l\u2019istituzione, nel Trecento, della House of Lords (Camera Alta) in cui sedevano i nobili e il clero, e la House of Commons (Camera dei Comuni) dove si radunavano i rappresentati degli ordini sociali meno potenti. Le due camere del Parlamento costituiscono cos\u00ec, assieme al Monarca, la monarchia parlamentare che conosciamo noi oggi. Alcuni regnanti contribuirono a costituire il Regno Unito odierno, formato dalla Gran Bretagna (Inghilterra, Galles, Scozia) e Irlanda del Nord. Nel 1536 per esempio Enrico VIII fece approvare l\u2019Act of Union, che formalmente annett\u00e8 il Galles all\u2019Inghilterra. Un passo importante, quindi, verso l\u2019unificazione del Regno. <\/p>\n<div class=\"row\"  id=\"row-265644003\">\n\n\t<div id=\"col-734041293\" class=\"col small-12 large-12\"  data-animate=\"blurIn\">\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner box-shadow-2 box-shadow-3-hover\" style=\"background-color:rgba(0, 116, 255, 0.39);\" >\n\t\t\t\n\t\t\t\n<div class=\"row align-middle\"  id=\"row-1795872900\">\n\n\t<div id=\"col-1730300200\" class=\"col small-12 large-12\"  >\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner\"  >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-767573017\" class=\"text\">\n\t\t\n<p><img decoding=\"async\" style=\"float: left; margin-right: 10px; width: 50px;\" src=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/magnifier.webp\" \/><\/p>\n<h4 style=\"letter-spacing: 2px; color: white;\"><strong>APPROFONDIMENTO<br \/>Dopo Enrico VIII&#8230; <br \/><\/strong><\/h4>\n<p>Ad <strong>Enrico VIII<\/strong> si succedettero brevi ma intensi regni. In primis, sul trono sedette il tanto desiderato erede maschio, <strong>Edward VI<\/strong>, che per\u00f2 mor\u00ec all\u2019et\u00e0 di 15 anni dopo sei anni di regno. Divenne in seguito regina la sorellastra <strong>Mary<\/strong>, rimasta nella storia come \u201cla sanguinaria\u201d per il suo deciso e forte accanimento verso i protestanti. Anche per lei tocc\u00f2 una sorte simile, mor\u00ec dopo un breve regno e al suo posto sedette <strong>Elisabeth I<\/strong>, anch\u2019ella sorellastra, figlia di Enrico VIII e Anna Bolena.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-767573017 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-767573017 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-1730300200 > .col-inner {\n  margin: 0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n\t<div id=\"text-3861484438\" class=\"text\">\n\t\t\n<p>Dopo Mary, cattolica, nel Regno torn\u00f2 la religione protestante, ed Elisabeth pose regole ben precise riuscendo in quello che fino a quel momento sembrava impossibile: trovare un equilibrio tra le opinioni dei cattolici e quelle dei protestanti pi\u00f9 estremi evitando ogni serio conflitto religioso.<br \/>Il periodo Elisabettiano, per il Regno Unito, fu uno dei momenti storici pi\u00f9 ricchi, sia in termini di produzione artistica che di conquiste oltre oceano. Era l\u2019era del patriottismo inglese: la forza, il coraggio, l\u2019orgoglio di essere inglese erano sentimenti ben visibili in tutti gli ambiti. Sir Francis Drakefu uno dei fondatori della tradizione navale inglese. La sua nave, la<strong> Golden Hind<\/strong>, fu una delle prime a navigare intorno al mondo. Con Elisabetta I inizi\u00f2 l\u2019opera di colonizzazione della costa orientale dell\u2019America e non solo. Nello stesso periodo il Paese si trova in un momento di forte accrescimento culturale, fatto di poesia,drammi e opere teatrali, tra cui quelle di <strong>William Shakespeare<\/strong>.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-3861484438 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-3861484438 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-734041293 > .col-inner {\n  padding: 10px 20px 10px 20px;\n  border-radius: 23px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n\n\t<div id=\"col-452855914\" class=\"col small-12 large-12\"  data-animate=\"blurIn\">\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner box-shadow-2 box-shadow-3-hover\" style=\"background-color:rgba(255, 100, 0, 0.674);\" >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-1267857109\" class=\"text\">\n\t\t\n<p><img decoding=\"async\" style=\"float: left; margin-right: 10px; width: 50px; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;\" src=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/drawing.webp\" \/><\/p>\n<h4 style=\"letter-spacing: 2px; color: white;\"><strong><span style=\"text-transform: uppercase;\"> attivit\u00e0 per la scuola primaria:<\/span><br \/>\u201cALLA CONQUISTA DEL TITOLO NOBILARE\u201d<\/strong><\/h4>\n<p><strong>Questa proposta laboratoriale consente di<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>conoscere le principali attrazioni di Londra;<\/li>\n<li>approfondire il tema della famiglia reale britannica e la sua storia;<\/li>\n<li>sviluppare le capacit\u00e0 di pensiero astratto e di rielaborazione.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Materie coinvolte<\/strong>: Arte e Immagine \u2013 Lingua Inglese<\/p>\n<p><strong>Materiali propedeutici:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>l\u2019immagine di un <strong>passaporto da compilare e personalizzare<\/strong> (scaricabile da <a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ART-EDITION-Passaporto.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>questo link<\/strong><\/a>), del quale <strong>andr\u00e0 stampata una copia per ciascun alunno.<\/strong><\/li>\n<li>Gli <strong>attestati con i titoli di Lord e Lady<\/strong>, da <strong>stampare in una copia per ogni alunno<\/strong>, scaricabili dal <strong><a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ART-EDITION-Certificato.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo link<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Svolgimento: <\/strong>Il progetto inizia con l\u2019insegnante di <strong>Arte e immagine<\/strong> che si collegher\u00e0 al sito della National Portrait Gallery e mostrer\u00e0 alla classe <strong>5 immagini riguardanti la famiglia reale inglese <\/strong>(che possono esser trovate a <strong><a href=\"https:\/\/www.npg.org.uk\/collections\/coronation\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo link<\/a><\/strong>).<\/p>\n<p>Successivamente, il docente guider\u00e0 i bambini in un ipotetico viaggio verso il Regno Unito, per il quale sar\u00e0 necessario, prima di tutto, <strong>munirsi del passaporto<\/strong>.<\/p>\n<p>A questo punto l\u2019insegnante dovr\u00e0 consegnare a ciascuno una copia del documento, precedentemente stampata, e chiedere di provvedere alla <strong>personalizzazione<\/strong> con il disegno del proprio viso e il completamento dei dati anagrafici.<\/p>\n<p>Il prossimo step del laboratorio \u00e8 gestito dall\u2019insegnante di <strong>lingua inglese<\/strong>.<\/p>\n<p>I bambini sono arrivati nella capitale britannica e inizieranno il tour virtuale delle sue principali attrazioni, mediante la cartina condivisa sulla LIM, reperibile a <strong><a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/new\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/ART-EDITION-Mappa.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo link<\/a><\/strong>.<\/p>\n<p>Consigliamo di <strong>focalizzare l\u2019attenzione sull\u2019abbazia di Westminster, il Big Ben, il London Eye, per arrivare, infine, a Buckingham Palace<\/strong>. Alcune nozioni fondamentali possono essere reperite su <strong><a href=\"https:\/\/kids.britannica.com\/kids\/article\/London\/345951\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo sito<\/a><\/strong> che sarebbe opportuno visionare prima dell\u2019inizio della lezione.<\/p>\n<p>Giunti a <strong>Buckingham Palace<\/strong>, i piccoli \u201cturisti\u201d saranno pronti per la <strong>visita del palazzo<\/strong>, attraverso <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=FtGN2wK9g_s\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>questo video<\/strong><\/a>. <strong>L\u2019occasione consentir\u00e0 all\u2019insegnante di fornire alcune informazioni inerenti la famiglia reale e la sua storia<\/strong>.<\/p>\n<p>La classe \u00e8, a questo punto, pronta per \u201ctornare in Italia\u201d, ma prima di raccontare alle famiglie quanto conosciuto sar\u00e0 opportuno verificare le nozioni apprese attraverso un <strong>quiz per alzata di mano<\/strong>, che permetter\u00e0 di acquisire il titolo di Lord e Lady.<\/p>\n<p>L\u2019insegnante di Inglese porr\u00e0 agli alunni le seguenti domande, con le relative possibilit\u00e0 di risposta e segner\u00e0 alla lavagna quante soluzioni corrette dar\u00e0 ciascuna persona.<\/p>\n<div style=\"background:#555; height:1px; width:100%; margin-bottom:10px\"><\/div>\n<div style=\"background:rgba(255,255,255,0.5); padding:20px; border-radius:15px; box-shadow:2px 2px 5px #999\">\n<p style=\"text-align: left;\">1. Come si chiama il fiume che attraversa Londra?<\/p>\n<ul style=\"text-align: left; line-height:1\">\n<li>Avon<\/li>\n<li><u>Tamigi<\/u><\/li>\n<li>Po<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">2. Chi \u00e8 il Re?<\/p>\n<ul style=\"text-align: left; line-height:1\">\n<li><u>Carlo<\/u><\/li>\n<li>William<\/li>\n<li>Edoardo<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">3. Il London Eye \u00e8 un grande palazzo. Vero o falso?<\/p>\n<ul style=\"text-align: left; line-height:1\">\n<li>Vero<\/li>\n<li><u>Falso<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">4. Come si chiamava la mamma di Re Carlo?<\/p>\n<ul style=\"text-align: left; line-height:1\">\n<li>Maria<\/li>\n<li>Clara<\/li>\n<li><u>Elisabetta<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">5. Quale membro della famiglia reale mor\u00ec il 31 agosto del 1997?<\/p>\n<ul style=\"line-height:1\">\n<li style=\"text-align: left;\"><u>Lady Diana<\/u><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Principe Jack<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Principessa Mary<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"background:#555; height:1px; width:100%; margin-bottom:20px; margin-top:10px\"><\/div>\n<p>A test ultimato sar\u00e0 possibile scoprire chi si aggiudicher\u00e0 il prestigioso titolo e l\u2019attestato relativo, di cui l\u2019insegnante di Arte avr\u00e0 precedentemente stampato alcune copie.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-1267857109 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-1267857109 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-452855914 > .col-inner {\n  padding: 10px 20px 10px 20px;\n  margin: 0px 0px 10px 0px;\n  border-radius: 23px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n<div class=\"row\"  id=\"row-1702432580\">\n\n\t<div id=\"col-532300874\" class=\"col small-12 large-12\"  >\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner\"  >\n\t\t\t\n\t\t\t\n<h3>Non solo Regno Unito, che cos\u2019\u00e8 il Commonwealth?<\/h3>\n<p>Tra i vari compiti del Monarca, c\u2019\u00e8 quello di presiedere il <strong>Commonwealth<\/strong>, un&#8217;organizzazione di 56 Stati, quasi tutti accomunati dalla passata appartenenza all&#8217;impero britannico. La parola Commonwealth deriva dall&#8217;unione di common (comune) e wealth (benessere), cio\u00e8 benessere comune. A seguito della morte della Regina Elisabetta II, spetta a Re Carlo III la gestione dei rapporti con tutti gli stati. Non \u00e8 una novit\u00e0 per l\u2019ex Principe visto che dal 2018, su designazione della Regina stessa, aveva iniziato ad intraprendere viaggi, spostandosi in particolar modo in quei 15 territori definiti \u201cReami del Commonwealth\u201d, ovvero che aderiscono al Commonwealth e il loro capo di stato coincide con la persona sovrana del Regno Unito: Antigua e Barbuda, Australia, Bahamas, Belize, Canada, Grenada, Giamaica, Nuova Zelanda, Papua Nuova Guinea, Saint Kitts e Nevis, Santa Lucia, Saint Vincent e Grenadine, Isole Salomone e Tuvalu \u2013 oltre al Regno Unito stesso.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-532300874 > .col-inner {\n  margin: -5px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n<p>Come viene sottolineato anche all\u2019interno del sito principale thecommonwealth.org <br \/><em>\u201cl\u2019associazione volontaria ospita 2,5 miliardi di persone e comprende sia economie avanzate che paesi in via di sviluppo.I nostri governi membri hanno concordato obiettivi condivisi come lo sviluppo, la democrazia e la pace. Le radici del Commonwealth risalgono all&#8217;impero britannico. Ma oggi qualsiasi paese pu\u00f2 entrare a far parte del moderno Commonwealth. Gli ultimi due paesi ad aderire al Commonwealth sono stati il Gabon e il Togo nel 2022\u201d.<\/em><\/p>\n<p>Nata quindi come rete di scambio culturale, e, certamente, economica, ad oggi l\u2019associazione sta vivendo un momento di cambiamento. Ad ogni Stato che si aggiunge, altri presentano le proprie dimissioni o, quantomeno, chiedono a gran voce di modificare i legami con il Regno Unito. Dalla struttura originaria ad oggi, alcune nazioni hanno richiesto l\u2019indipendenza, altre hanno una propria monarchia, altre ancora sono diventate repubblica, ed infine c\u2019\u00e8 anche chi ha lasciato l\u2019organizzazione. Con questo cambio ai vertici del Palazzo Reale, alcuni Stati hanno addirittura pensato che fosse il momento pi\u00f9 appropriato per slegarsi dalla Madre Patria. Spetter\u00e0 quindi, in parte, proprio a Re Carlo III mantenere saldi i legami, una luce di speranza visto anche i rapporti sempre pi\u00f9 tesi che il Paese ha, invece, con l\u2019Unione europea a seguito di Brexit.<\/p>\n<div class=\"row\"  id=\"row-318185153\">\n\n\t<div id=\"col-604835140\" class=\"col small-12 large-12\"  data-animate=\"blurIn\">\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner box-shadow-2 box-shadow-3-hover\" style=\"background-color:rgba(0, 116, 255, 0.39);\" >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-2089918958\" class=\"text\">\n\t\t\n<p><img decoding=\"async\" style=\"float: left; margin-right: 10px; width: 50px;\" src=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/magnifier.webp\" \/><\/p>\n<h4 style=\"letter-spacing: 2px; color: white;\"><strong>APPROFONDIMENTO<br \/>Le conseguenze della Brexit<br \/><\/strong><\/h4>\n<p>Il <strong>23 giugno 2016<\/strong> in occasione del celebre referendum sulla Brexit, il <strong>51,89% degli inglesi<\/strong>, alla richiesta di rimanere o di uscire dall\u2019Unione europea, vot\u00f2 sorprendentemente per il leave sancendo cos\u00ec l\u2019uscita del Regno Unito dall\u2019UE, con l\u2019addio definitivo che poi si \u00e8 materializzato a partire dal primo febbraio 2020. Un percorso lungo e non senza intoppi, che ancora oggi conserva dubbi ed incertezze riguardanti non solo fattori economici.<\/p>\n<p>A fare i conti \u00e8 soprattutto il turismo: per viaggiare per un breve periodo di tempo nel Regno Unito serve il Passaporto, la Carta d\u2019Identit\u00e0 non \u00e8 pi\u00f9 valida. Come cita il sito VisitBritain,<em> come parte della transizione graduale che durer\u00e0 fino alla fine del 2024, il governo introdurr\u00e0 un programma di autorizzazione elettronica di viaggio (ETA) come parte dei piani per garantire che tutti coloro che vengono nel Regno Unito abbiano il permesso di farlo prima di iniziare il viaggio.<\/em><\/p>\n<p>Tasto dolente, per\u00f2, \u00e8 anche per il lavoro e la possibilit\u00e0 di proseguire con lo studio. Con le nuove regole post-Brexit sono molte le aziende che hanno deciso di trasferire altrove le proprie sedi, cos\u00ec come alcune Universit\u00e0 hanno deciso di eguagliare il quantitativo di tasse da pagare sia per gli studenti inglesi che per quelli provenienti dall\u2019Unione europea. Questo per venire in contro alle esigenze degli studenti d\u2019oltre manica che in altro modo faticherebbero ad iscriversi ad un corso nel Regno Unito. Le nuove regole sull\u2019immigrazione hanno infatti portato ad incertezze, oltre ad un ulteriore calo di personale, pi\u00f9 o meno specializzato, pronto a lavorare sull\u2019isola.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-2089918958 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-2089918958 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n<div class=\"row align-middle align-center\"  id=\"row-1208330091\">\n\n\t<div id=\"col-1451207515\" class=\"col small-12 large-12\"  >\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner\"  >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-3770409437\" class=\"text\">\n\t\t\n<p>In dubbio, quindi, c\u2019\u00e8 il futuro. Il rischio certamente \u00e8 alto perch\u00e9 in gioco c\u2019\u00e8 il destino di un Paese che sta ancora cercando di capire come gestire lo \u201cstacco\u201d dal continente.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-3770409437 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-3770409437 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-604835140 > .col-inner {\n  padding: 10px 20px 10px 20px;\n  border-radius: 23px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n\n\t<div id=\"col-754554501\" class=\"col small-12 large-12\"  data-animate=\"blurIn\">\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner box-shadow-2 box-shadow-3-hover\" style=\"background-color:rgba(255, 100, 0, 0.674);\" >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-4040285170\" class=\"text\">\n\t\t\n<p><img decoding=\"async\" style=\"float: left; margin-right: 10px; width: 50px; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;\" src=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/drawing.webp\" \/><\/p>\n<h4 style=\"letter-spacing: 2px; color: white;\"><strong><span style=\"text-transform: uppercase;\"> attivit\u00e0 per la scuola secondaria di I grado:<\/span><br \/>\u201cVIAGGIO NEL COMMONWEALTH: UGUAGLIANZE, DIFFERENZE E CONNESSIONI TRA GLI STATI DELL\u2019EX IMPERO BRITANNICO\u201d<\/strong><\/h4>\n<p><strong>Questa proposta laboratoriale consente di<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>conoscere quali sono le principali attivit\u00e0 del Commonwealth e chi ne fa parte;<\/li>\n<li>approfondire il tema dei rapporti tra i vari Stati e il Regno Unito;<\/li>\n<li>sviluppare le capacit\u00e0 di rielaborazione.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Materiali: <\/strong>2 copie dell\u2019elenco degli Stati appartenenti al Commonwealth (scaricabile a <strong><a href=\"https:\/\/thecommonwealth.org\/our-member-countries\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo link<\/a><\/strong>), da distribuire ai due gruppi di lavoro che si costituiranno nel corso dell\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n<p><strong>Svolgimento<\/strong>: L\u2019attivit\u00e0 inizia con i docenti di <strong>lingua Inglese e Geografia<\/strong> che, attraverso l\u2019utilizzo della LIM, mostreranno alla classe il <strong><a href=\"http:\/\/www.youngcommonwealth.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">questo sito<\/a><\/strong>.<\/p>\n<p>In questo modo potranno approfondire alcuni punti fondamentali del \u00a0Commonwealth:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>date di annessione degli Stati appartenenti;<\/strong><\/li>\n<li><strong>uguaglianze e differenze tra questi Stati;<\/strong><\/li>\n<li><strong>connessioni tra il Regno Unito e i vari Continenti.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Successivamente, la classe sar\u00e0 suddivisa in 4 gruppi, all\u2019interno dei quali andr\u00e0 eletto un capogruppo, che avr\u00e0 il compito di condividere con i compagni quanto emerso dal lavoro.<\/p>\n<p>Ogni team ricever\u00e0 una copia dell\u2019elenco degli Stati del Commonwealth; democraticamente i componenti dovranno <strong>sceglierne uno da approfondire<\/strong> mediante una ricerca coadiuvata dall\u2019insegnante di Tecnologia.<\/p>\n<p>Per questa parte di attivit\u00e0 dovranno essere messe a disposizione circa due ore.<\/p>\n<p>La ricerca dovr\u00e0 approfondire i seguenti temi:<\/p>\n<ul>\n<li>usi e costumi;<\/li>\n<li>forma di Governo;<\/li>\n<li>relazione tra lo Stato e il Regno Unito.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Contenuti, immagini, video e considerazioni personali dovranno essere raccolte in un Power Point che andr\u00e0 presentato da ciascun capogruppo alla classe.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-4040285170 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-4040285170 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-754554501 > .col-inner {\n  padding: 10px 20px 10px 20px;\n  margin: 0px 0px 10px 0px;\n  border-radius: 23px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n\n\t<div id=\"col-1448312899\" class=\"col small-12 large-12\"  data-animate=\"blurIn\">\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner box-shadow-2 box-shadow-3-hover\" style=\"background-color:rgba(0, 116, 255, 0.39);\" >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-241712920\" class=\"text\">\n\t\t\n<p><img decoding=\"async\" style=\"float: left; 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Attraverso attivit\u00e0 di vario tipo, si \u00e8 creato un ponte concettuale che collega diversi ambiti e favorisce la conoscenza di un nuovo argomento, pone le basi e amplifica la curiosit\u00e0 dei ragazzi.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-241712920 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-241712920 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n<div class=\"row align-middle align-center\"  id=\"row-410216835\">\n\n\t<div id=\"col-1488987572\" class=\"col small-12 large-12\"  >\n\t\t\t\t<div class=\"col-inner\"  >\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t<div id=\"text-3265679864\" class=\"text\">\n\t\t\n<p><strong>Educazione Digitale<\/strong> promuove molteplici attivit\u00e0 multidisciplinari, facilmente collegabili al programma scolastico. Consultando la piattaforma \u00e8 possibile fruire di spunti e consigli utili, nonch\u00e9 di risorse da utilizzare in classe, per trasferire agli studenti nozioni, ma anche competenze utili alla crescita personale.<\/p>\n\t\t\n<style>\n#text-3265679864 {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n#text-3265679864 > * {\n  color: rgb(34, 34, 34);\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n<style>\n#col-1448312899 > .col-inner {\n  padding: 10px 20px 10px 20px;\n  border-radius: 23px;\n}\n<\/style>\n\t<\/div>\n\n\t\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cGodsave the King\u201d. Ora \u00e8 ufficiale: l\u2019inno inglese cambia soggetto. Dopo settant\u2019anni, sul trono della monarchia inglese si \u00e8 seduto pochi giorni fa il primogenito di Elisabetta II, Re Carlo III. 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