{"id":697,"date":"2025-08-26T15:52:12","date_gmt":"2025-08-26T13:52:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/?p=697"},"modified":"2025-08-26T15:57:17","modified_gmt":"2025-08-26T13:57:17","slug":"la-dad-un-problema-o-una-opportunita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/la-dad-un-problema-o-una-opportunita\/","title":{"rendered":"La Dad, un problema o una opportunit\u00e0?"},"content":{"rendered":"<div style=\"height:20px\"><\/div>\n<p style=\"text-align:justify\">Ce lo siamo chiesto un po\u2019 tutti, da quando siamo stati costretti ad affrontare la situazione della pandemia, che ha portato a sospendere le lezioni in presenza, trasferendole sul pc, tablet o smartphone. A 18 mesi da quel 4 marzo 2020, data del lockdown, un webinar del Movimento difesa del cittadino (MDC) ha messo a confronto esperienze diverse nelle scuole del Nord, Centro, Sud Italia.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Sono intervenute le dirigenti scolastiche <strong>Mariacristina Costanzo (Istituto comprensivo \u201cMontalcini\u201d di Cernusco sul Naviglio-Milano), Laura Cappuccio del Liceo scientifico \u201cArchimede\u201d di Messina, la professoressa Loredana Mangianti con le allieve Costanza Pinna Berchet e Mariavittoria Mainini del Liceo classico \u201cVivona\u201d di Roma.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Introducendo il dibattito, <strong>il Coordinatore nazionale MDC Antonio Longo<\/strong> ha ricordato che la Didattica a distanza ha interessato ben 187 Paesi di tutto il mondo, con molti problemi di <em>digital divide<\/em> territoriale, sociale e culturale, diversi per Paese, regione, istituto, famiglia e singoli allievi e docenti. A ci\u00f2 si aggiunge la carenza di investimenti nella scuola italiana, che sono stati negli ultimi decenni notevolmente inferiori a tutti i Paesi avanzati. Ulteriore dato critico l\u2019elevata et\u00e0 media degli insegnanti, che secondo i dati OCSE \u00e8 la pi\u00f9 elevata d\u2019Europa, con il 59% che ha pi\u00f9 di 50 anni.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Nel webinar sono stati raccontati il lavoro molto impegnativo che ha riguardato le singole comunit\u00e0 scolastiche e tutti i componenti, i rapporti con le Istituzioni locali, le reazioni e la collaborazione delle famiglie. Le studentesse hanno descritto il vissuto quotidiano della situazione di disagio per la mancanza di contatto diretto con insegnanti e compagni, ma anche l\u2019interesse stimolante creato dalla nuova situazione, che ha \u201ccostretto\u201d tutti a nuove modalit\u00e0 di insegnamento e di studio.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Nelle sue conclusioni, <strong>il presidente MDC Francesco Luongo<\/strong> ha inquadrato il webinar nello sforzo che l\u2019associazione sta compiendo da anni per fornire un servizio sempre pi\u00f9 a misura delle nuove esigenze dei cittadini di fronte alle tecnologie digitali e in particolare nel periodo della pandemia con <strong>il progetto \u201cMDC FULL DIGITAL\u201d finanziato del Ministero dello sviluppo economico.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Insomma, il webinar offre informazioni e percorsi di analisi di un fenomeno, la DAD, che ha creato molti problemi ma ha offerto importanti opportunit\u00e0 di una alfabetizzazione digitale e di un ripensamento della didattica e dello scambio docenti-studenti-famiglie.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Per vedere il webinar e approfondire l\u2019argomento si colleghi al link:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=G2tkVSiuuXY\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=G2tkVSiuuXY<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ce lo siamo chiesto un po\u2019 tutti, da quando siamo stati costretti ad affrontare la situazione della pandemia, che ha portato a sospendere le lezioni in presenza, trasferendole sul pc, tablet o smartphone. 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