{"id":729,"date":"2022-05-12T11:05:49","date_gmt":"2022-05-12T09:05:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/?p=729"},"modified":"2025-08-26T15:13:26","modified_gmt":"2025-08-26T13:13:26","slug":"didattica-delle-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/edition\/didattica-delle-stem\/","title":{"rendered":"Didattica delle STEM: le discipline del futuro tra scienza e parit\u00e0 di genere"},"content":{"rendered":"<div style=\"height:5px\"><!--Didattica delle STEM--><\/div>\n<p style=\"text-align:justify\"><strong>Intelligenza artificiale<\/strong>, <strong>Big Data<\/strong>, <strong>manifattura additiva<\/strong> e <strong>stampa 3D<\/strong>: quest\u2019anno, ragazze e ragazzi del triennio delle scuole secondarie di II grado di tutta Italia si sono sfidati in un <strong>quiz<\/strong> contro il tempo in occasione delle <a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/stem-leonardo\/olimpiadi-delle-stem\/\"><strong>Olimpiadi delle STEM<\/strong><\/a>, il <strong>torneo interscolastico online<\/strong> inaugurato per la prima volta da <strong><em><a href=\"https:\/\/www.leonardo.com\/it\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Leonardo<\/a><\/em><\/strong>, azienda leader nel settore aerospazio, difesa e sicurezza, e ospitato su <strong>EducazioneDigitale.it<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Le Olimpiadi hanno rappresentato un\u2019importante opportunit\u00e0 didattica per studenti e studentesse per familiarizzare con i temi cardine delle <strong>discipline STEM<\/strong>, che oggi, in un mondo in constante evoluzione e sempre pi\u00f9 tecnologico, sono diventate <strong>estremamente richieste<\/strong> all\u2019interno del <strong>mercato del lavoro<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\"><strong>Traversali, interconnesse <\/strong>e<strong> ibride<\/strong>, le discipline STEM- <strong><em>S<\/em><\/strong><em>cience, <strong>T<\/strong>echnology, <strong>E<\/strong>ngineering e <strong>M<\/strong>athematics<\/em>-, fanno della <strong>multidisciplinariet\u00e0<\/strong> il proprio cavallo di battaglia, consentendo di acquisire <strong>conoscenze teoriche e competenze pratiche estremamente specialistiche<\/strong> e applicabili a diversi ambiti della quotidianit\u00e0.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">L\u2019approccio intersezionale delle <strong>discipline STEM<\/strong> rivoluziona il <strong>paradigma dell\u2019apprendimento<\/strong>, tradizionalmente fondato sulla centralit\u00e0 e sul valore dell\u2019<strong>unitariet\u00e0<\/strong>, ora orientato verso una <strong>contaminazione di saperi<\/strong> che si dimostra imprescindibile nell\u2019affrontare le sfide del prossimo futuro. Un futuro complesso e articolato, un mondo sempre pi\u00f9 globalizzato, digitale e tecnologico che apre alle generazioni di domani le porte per <strong>profili lavorativi inediti<\/strong>, <strong>nuove prospettive <\/strong>e<strong> opportunit\u00e0 professionali negli ambiti della sostenibilit\u00e0, dell\u2019energia e dell\u2019innovazione<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Ma per quanto le discipline STEM siano oggi fondamentali nel <strong>capire il presente e plasmare il futuro<\/strong>, esiste un <strong>divario di genere<\/strong> per cui non sono ancora abbastanza le donne e le ragazze che si dedicano a studi scientifici o che riescono a costruire una carriera in questi ambiti; o per lo meno, <strong>non sono tante quanto gli uomini<\/strong>. Il che non rappresenta solo una questione numerica, di raggiungimento delle stesse medesime quote per poter parlare di \u201cparit\u00e0\u201d, ma piuttosto di un problema di <strong>differente accesso alle discipline STEM<\/strong>, complici <strong>stereotipi <\/strong>e<strong> pregiudizi<\/strong> che coinvolgono sia maschi sia femmine allo stesso modo.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Tra questi, i pi\u00f9 diffusi riguardano certamente le rispettive aree di competenza dei generi che sembrano essere state stabilite fin dall\u2019alba dei tempi secondo le leggi non scritte della natura, per cui quei <strong>saperi, teorici <\/strong>e <strong>pratici<\/strong>, che si occupano di <strong>descrivere <\/strong>e <strong>progettare la realt\u00e0<\/strong> come la conosciamo sono appannaggio esclusivo degli uomini. Uno <strong>stereotipo culturale<\/strong> che, da un lato, <strong>allontana sempre pi\u00f9 bambine e ragazze dalle STEM<\/strong> e, dall\u2019altro, spinge invece bambini e ragazzi a non prendere in considerazione, per esempio, le materie umanistiche e letterarie, \u201criservate\u201d al genere femminile.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Il dibattito sull\u2019<strong>ipotetica associazione <\/strong>tra le capacit\u00e0 intrinseche di un individuo e l\u2019appartenenza a un genere specifico \u00e8 tanto radicato nella nostra cultura quanto, ormai, stantio: <strong>uomini e donne non hanno abilit\u00e0 o predisposizioni diverse, <\/strong>ci\u00f2 che cambia \u00e8 la <strong>differente esposizione a input e stimoli di apprendimento<\/strong>, che determinano nel tempo le inclinazioni personali. Un processo che pu\u00f2 essere pi\u00f9 o meno stimolato, pi\u00f9 che una caratteristica innata dell\u2019uomo o della donna in quanto tali.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">In un mondo e in un tempo in cui si parla sempre pi\u00f9 spesso di <strong>parit\u00e0 di genere<\/strong> ed <strong>eguali opportunit\u00e0<\/strong>, diventa fondamentale promuovere a tutti i livelli di istruzione scolastica, una <strong>cultura inclusiva libera dagli stereotipi<\/strong> che sia capace di <strong>garantire a ragazze e ragazzi, indistintamente, l\u2019accesso alle materie STEM<\/strong> e di guidare le nuove generazioni verso la realizzazione dei propri progetti e delle proprie aspirazioni.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Vuoi conoscere di pi\u00f9 sulle materie STEM e sui nuovi trend nell\u2019ambito <strong>dell\u2019innovazione tecnologica <\/strong>e<strong> digitale<\/strong>? Ti invitiamo a consultare <a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/stem-leonardo\/\"><strong>STEMLab<\/strong><\/a>, il percorso didattico di Leonardo dedicato alle scuole secondarie di II grado, mirato all\u2019orientamento di ragazze e ragazzi sulle competenze e conoscenze del futuro.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Se invece vuoi approfondire gli <strong>stereotipi culturali legati alle STEM<\/strong> e avviare in classe una riflessione pi\u00f9 articolata su <strong>inclusione, diritti e parit\u00e0 di genere<\/strong> consulta la risorsa \u201c<em>I falsi miti delle STEM<\/em>\u201d all\u2019interno del percorso didattico <a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/inspiringirls\/\"><strong>InspiringEducation<\/strong><\/a> di <strong>Valore D<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Intelligenza artificiale, Big Data, manifattura additiva e stampa 3D: quest\u2019anno, ragazze e ragazzi del triennio delle scuole secondarie di II grado di tutta 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