Skip to content
  • Home
  • PROJEKTS
  • newsfeed
  • Social Hub
  • JOMAS
    • PARTNERI
    • MĀCĪBAS
    • SADARBĪBA
  • KONTAKTI
  • Log In
  • Latviešu
    • Italiano
    • English
    • Български
    • Ελληνικά
    • Español
Menu
  • Home
  • PROJEKTS
  • newsfeed
  • Social Hub
  • JOMAS
    • PARTNERI
    • MĀCĪBAS
    • SADARBĪBA
  • KONTAKTI
  • Log In
  • Latviešu
    • Italiano
    • English
    • Български
    • Ελληνικά
    • Español

Day: March 24, 2022

March the 24th – IO2 Completion

Sustainability through food skills’ framework

  • PROJEKTS
  • Newsfeed
  • Social Hub
  • KONTAKTI
  • PROJEKTS
  • Newsfeed
  • Social Hub
  • KONTAKTI
  • PROJEKTS
  • Newsfeed
  • Social Hub
  • KONTAKTI
  • PROJEKTS
  • Newsfeed
  • Social Hub
  • KONTAKTI
Facebook
Disclaimer. This website is the sole responsibility of the SKILLED project and does not represent the opinion of the European Commission or of the National Agency Indire nor is the European Commission or the National Agency Indire responsible for any use that may be made of the information it contains. The European Commission support for the production of this publication doesn’t constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi­ble for any use which may be made of the information contained therein.
Copyright 2022 @ Skilled by Fondazione Barilla | Privacy and Cookies Policy
Manage Cookie Consent
To provide the best experiences, we use technologies like cookies to store and/or access device information. Consenting to these technologies will allow us to process data such as browsing behavior or unique IDs on this site. Not consenting or withdrawing consent, may adversely affect certain features and functions.
Functional Always active
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistics
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
Manage options Manage services Manage {vendor_count} vendors Read more about these purposes
View preferences
{title} {title} {title}

Module 6: MATERIALS

DIGITAL COMPETENCES FOR EDUCATION
Download the presentation

General framework and video (source: EU science hub)
https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_en

Usage of media and compliance to EU regulations (source: European Parliament):
https://www.europarl.europa.eu/factsheets/en/sheet/138/audiovisualand-media-policy

Courses in the EU “teachers Academy” (source: School Education Gateway EU):
https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/teacher_academy.htm

“Digital transformation in education: challenges and opportunities” (source: University of Sidney):
https://youtu.be/GF9gVa8tUI8

Web search basic and advanced techniques (source: Suny Empire College, NY):
https://subjectguides.esc.edu/researchskillstutorial/boolean

Modern fact-checking techniques (source Washington post):
https://www.youtube.com/watch?v=RVrANMAO7Sc

Module 1: MATERIALS

2030 AGENDA AND THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS
Download the presentation

Declaration of the United Nations Conference on the Human Environment (Stockholm Declaration, 1972):
https://docenti.unimc.it/elisa.scotti/teaching/2020/22646/files/stockholm-declaration

Brundtland Report, 1987:
https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/5987our-common-future.pdf

Rio Declaration on Environment and Development, 1992:
https://www.un.org/en/development/desa/population/migration/generalassembly/docs/globalcompact/A_CONF.151_26_Vol.I_Declaration.pdf

Millennium Development Goals, (2015):
https://www.un.org/millenniumgoals/2015_MDG_Report/pdf/MDG%202015%20rev%20(July%201).pdf

Declaration on the right to development, 1986:
https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/declaration-right-development

Fagan M. – Huang C., (2019). A look at how people around the world view climate change:
https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/04/18/a-look-at-how-people-around-the-world-view-climate-change/

Ecological footprint calculator:
https://www.footprintcalculator.org/

Nations United: Urgent Solutions for Urgent Times | Presented by Thandie Newton:
https://www.youtube.com/watch?v=xVWHuJOmaEk&t=23

Palmer. E., (2015). Introduction: The 2030 Agenda, Journal of Global Ethics:
https://doi.org/10.1080/17449626.2015.1119928

Arts K., (2017). Inclusive sustainable development: a human rights perspective, Current Opinion in Environmental Sustainability:
https://doi.org/10.1016/j.cosust.2017.02.001

Emma Watson presents Agenda 2030:
https://www.youtube.com/watch?v=Qx0AVjtdq_Q

General Assembly, (2015). Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development, A/RES/70/1:
https://documentsddsny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N15/291/89/PDF/N1529189.pdf?OpenElement

United Nations, Department of Economic and Social Affairs Sustainable Development:
https://sdgs.un.org/goals

Module 2: MATERIALS

SYSTEM THINKING
Download the presentation

Symbiosis in Development – An integrated sustainable development framework for the modern era:
https://vimeo.com/216644087/86dc5091d2

Systems thinking – a cautionary tale (cats in Borneo):
https://www.youtube.com/watch?v=17BP9n6g1F0

What is a Complex System?
https://www.youtube.com/watch?v=vp8v2Udd_PM

Emergence & Systems Thinking:
https://www.youtube.com/watch?v=KN6SaRmF_8c

Why should you study System Dynamics?
https://www.youtube.com/watch?v=iveX64eYnbk

System thinking and ecology – Donella Meadown:
https://www.youtube.com/watch?v=HMmChiLZZHg

System thinking practices:
https://palms-lausd-ca.schoolloop.com/vidoesgallery

Role of systems in designing a new world:
https://www.youtube.com/watch?v=WrdSkqRypsg

Saltwater Brewery “Edible Six Pack Rings”:
https://www.youtube.com/watch?v=-YG9gUJMGyw

MOOC Systems Thinking and Environmental Sustainability | WUR:
https://www.youtube.com/watch?v=X7bDNSwm270

What’s the Link Between Systems Thinking & Design for a Circular Economy? | Ken Webster:
https://www.youtube.com/watch?v=gHK_brHezfI

Transdisciplinary Case Studies on Design for Food and Sustainability:
https://www.elsevier.com/books/transdisciplinary-case-studies-on-design-for-food-and-sustainability/massari/978-0-12-817821-8

Module 3: MATERIALS

CREATING LEARNING SPACES
Download the presentation

The future of education and skills – Education 2030:
https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf

Global Future Council on the New Agenda for Education and Skills:
https://www.weforum.org/communities/gfc-on-the-new-agenda-for-education-and-skills

Schools of the Future – Defining New Models of Education for the Fourth Industrial Revolution:
https://www3.weforum.org/docs/WEF_Schools_of_the_Future_Report_2019.pdf

Stanford d.school – case study:
https://www.youtube.com/watch?v=NSjezj7_6mc

How can we prepare students for the Fourth Industrial Revolution? 5 lessons from innovative schools around the world:
https://www.weforum.org/agenda/2020/02/schools-of-the-future-report-2020-education-changing-world/

These are the skills young people will need for the green jobs of the future:
https://www.weforum.org/agenda/2021/08/these-are-the-skills-young-people-will-need-for-the-green-jobs-of-the-future/

Want a job in 2025? These are the sectors to focus on:
https://www.weforum.org/agenda/2016/09/job-in-2025-skills-sectors-to-focus-on/

Empowering Students With Design Thinking:
https://www.youtube.com/watch?v=fuPWtw9ljk4

Design Thinking: A Problem Solving Framework:
https://www.youtube.com/watch?v=kfBa2AdjRB4

Improving School Experiences with Design Thinking:
https://www.youtube.com/watch?v=Y5tumfLc-Wo

Introduction to the d-school:
https://www.youtube.com/watch?v=LwT1zC4uUPA

What is Human-Centered Design?
https://vimeo.com/106505300?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=8938528

STANFORD D.SCHOOL:
https://dschool.stanford.edu/

Module 4: MATERIALS

INTERPERSONAL AND SOCIETAL COLLABORATION
Download the presentation

Empathy:
https://www.psychologytoday.com/intl/basics/empathy

How to Be More Empathetic – By Claire Cain Miller:
https://www.nytimes.com/guides/year-of-living-better/how-to-be-more-empathetic

Easy ways to practice empathy in your own life:
https://www.ted.com/talks/gwen_yi_wong_easy_ways_to_practice_empathy_in_your_own_life

Empowerment through Empathy in Nonformal Education:
https://www.empathy-learning.eu/wp-content/uploads/2020/02/Empathy-Companion.pdf

Importance of Empathy at school:
https://mcc.gse.harvard.edu/resources-for-educators/how-build-empathy-strengthen-school-community

Empathy in teachers’ professional development:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281205481X

What is communication?
https://www.thoughtco.com/what-is-communication-1689877

Communication Skills:
Click here

The importance of communication skills at school:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815049587

The importance of communication and its process:
Click here

The power of verbal communication in learning:
https://www.atlantis-press.com/article/25890842.pdf

Teachers’ communication competencies:
Click here

The power of communication:
https://www.ted.com/talks/audrey_domond_the_power_of_communication

Module 5: MATERIALS

PROJECT MANAGEMENT
Download the presentation

PRINCE2 METHOD:
https://www.youtube.com/watch?v=61RnrsWQE7A

Managing a project:
https://www.axelos.com/resource-hub/blog/using-prince2-to-manage-a-cake-business

Il Project Manager:
https://www.youtube.com/watch?v=05ZRite4UOI&t=7s

Project management tools:
https://trello.com/en
https://asana.com/
https://monday.com/

Project lifecycle:
https://www.youtube.com/watch?v=EBX8HRXIJ0w

Project lifecycle with PRINCE2:
https://www.youtube.com/watch?v=zZZP6Ni6YOw

Product Based Planning explained:
https://www.axelos.com/resource-hub/blog/achieving-the-endgame-product-based-planning-in-prince2

How to create a stakeholder map:
https://www.youtube.com/watch?v=eqZfiTp1HZw

Stakeholder map:
https://www.stakeholdermap.com/project-stakeholders.html

Stakeholder Engagement for School Leaders:
https://www.southbromsgrove.worcs.sch.uk/blog/?pid=2&nid=5&storyid=282

4 Project Pre-Planning & Stakeholder Analysis:
https://www.slideshare.net/Makewa/4-pre-planning-stakeholders-analysis-hu

Module 7: MATERIALS

FOOD AND SDGs
Download the presentation

Water, energy, food, and ecosystem nexus:
https://international-partnerships.ec.europa.eu/policies/climate-environment-and-energy/water-energy-food-and-ecosystem-nexus_en

FAO SDGs Wheel mode:
https://www.fao.org/publications/card/en/c/b31f7040-a387-466d-99e2-04896d421fca/

Example of different connections among food and SDGs:
https://www.un.org/en/food-systems-summit/sdgs

Plant-based diets:
https://planetbaseddiets.panda.org/

One health – a new approach to food:
https://www.fondazionebarilla.com/en/publications/one-health-a-new-approach-to-food/

Module 8: MATERIALS

FOOD AND ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY
Download the presentation

Overshoot Day:
https://www.overshootday.org/

Farm to Fork strategy:
https://food.ec.europa.eu/horizontal-topics/farm-fork-strategy_en%23documents

Sustainable Plant-based diets:
https://planetbaseddiets.panda.org/

EUFIC – Food traceability:
https://www.eufic.org/en/food-production/category/food-traceability

SDGs, Food and Agriculture:
https://www.fao.org/sustainability/en/

Module 9: MATERIALS

FOOD AND HEALTH
Download the presentation

WHO (2020). Healthy diet – Key facts:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/healthy-diet

WHO (2021). Malnutrition – Key facts:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/malnutrition%23:~:text=There%20are%204%20broad%20sub,deficiencies%20in%20vitamins%20and%20minerals

WHO (2021). Noncommunicable diseases – Key facts:
https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/noncommunicable-diseases

The Mediterranean Diet:
https://mediterraneandietunesco.org/

Nutrition declaration:
https://europa.eu/youreurope/business/product-requirements/food-labelling/nutrition-declaration/index_en.htm%23:~:text=Under%20EU%20law%2C%20prepacked%20food,energy%20value

How to search for reliable source of information:
https://openoregon.pressbooks.pub/nutritionscience/chapter/2e-who-can-you-trust/%23:~:text=Trustworthy%20Sources,you%20know%20where%20to%20look

Module 10: MATERIALS

FOOD AND CULTURE
Download the presentation

Barilla Foundation (2021). Food is Culture:
https://www.fondazionebarilla.com/en/publications/food-is-culture/

UNESCO (2010). Traditional Mexican cuisine:
https://ich.unesco.org/en/RL/traditional-mexican-cuisine-ancestral-ongoing-community-culture-the-michoacn-paradigm-00400

FAO (2021). The art of cooking and what you can do to make it more sustainable:
https://www.fao.org/fao-stories/article/en/c/1412071/

Barilla Foundation (2021). Food that respects people’s and the Planet’s health:
https://www.fondazionebarilla.com/en/publications/peoples-health/

Module 11: MATERIALS

FOOD WASTAGE
Download the presentation

FAO. Food lost and waste:
https://www.fao.org/platform-food-loss-waste/en/

UN & WFP. Key facts about food wastage:
https://www.wfpusa.org/articles/8-facts-to-know-about-food-waste-and-hunger/%23:~:text=Approximately%20%241%20trillion%20dollars’%20worth,away%20by%20retailers%20or%20consumers

EUFIC. Best before, use by and sell by dates explained:
https://www.eufic.org/en/archive/article/best-before-use-by-and-sell-by-dates-explained

FAO. Food wastage and the agenda 2030:
https://www.fao.org/policy-support/policy-themes/food-loss-food-waste/en/

EUFIC – Food production and food traceability:
https://europa.eu/youreurope/business/product-requirements/food-labelling/nutrition-declaration/index_en.htm%23:~:text=Under%20EU%20law%2C%20prepacked%20food,energy%20value

Barilla Fonds

Barilla Fonds ir privāts un neatkarīgs fonds, kas tic pasaulei, kurā katrs var būt izglītots par pārtikas universālo vērtību (piemēram, ēdiens uzturam, kultūrai, videi). Barilla Fonds atbalsta kvaltitatīvu izglītību, un cenšas palielināt to cilvēku skaitu, kuriem ir noderīgas prasmes un kompetences, lai labāk izprastu vides, ekonomisko un sociokulturālo dinamiku pārtikas sistēmās un to ietekmi uz Apvienoto Nāciju Plānu 2030. Mācot pilsoniskās vērtības, uzskatus un prakses, kas atbalsta ilgtspējīgu attīstību, ir daļa no risinājuma veselīgas pasaules saglabāšanā. Tāpēc Barilla Fonds atbalsta skolotājus, piedāvājot zinātnisku informāciju, sabiedriskās iniciatīvas un interaktīvus rīkus, kas izplata inovatīvas metodes izglītībai par pārtiku.

    

“Hristo Botev” iekštelpu dizaina
un kokapstrādes profesionālās izglītības skola

Šīs skolas vēsture sākas 1907. gada jūnijā, kad Tirdzniecības kamera dibināja tā saukto “Mācību Darbnīcu” Plovdivā, lai veicinātu interesi par kokapstrādi pilsētā.
Vēlāk Tirdzniecības un Rūpniecības kamera pilnībā nodeva skolu Tirdzniecības, Rūpniecības un Darba ministrijai. Tā rezultātā 1933. gadā skola tika pārsaukta par “Valsts Rūpniecības skolu”.
Skolas pastāvēšanas gados tās nosaukums ir mainījies vairākkārt, taču kopš 1950. gada līdz pat mūsdienām to sauc par “Hristo Botev” iekštelpu dizaina un kokapstrādes profesionālās izglītības skolu. Tūkstošiem speciālistu ir absolvējuši šo skolu pēdējā pusgadsimta laikā. Daudzi no tiem tagad ieņem vadošas pozīcijas biznesā, izglītībā, un citur sabiedriskajā, ekonomiskajā un kultūras dzīvē Plovdivas pilsētā, Bulgārijā.

Patras Universitātes eksperimentālā vidusskola

Patras Universitātes eksperimentālā vidusskola tika dibināta pirms četrām desmitgadēm, tā pieder speciālai pilotskolu kategorijai un ir Patras Universitātes pārvaldībā. Skolas ēka atrodas universitātes teritorijā.
Mūsu skolā strādā 20 augsti izglītoti profesionāļi, no kuriem lielākajai daļai ir doktora vai maģistra grāds. Mūsu komandu raksturo pedagoģiskās prasmes un plaša pieredze.
Studentu kopiena sastāv no 196 studentiem. Skolai ir trenažieru zāle, datoru laboratorija, video telpa, konferenču telpa, lasītava, un labi aprīkota fizikas laboratorija. Skola atrodas ārpus pilsētas centra.
Patras Universitātes eksperimentālās vidusskolas mērķis ir pielietot visus modernās pedagoģijas paņēmienus. Izcilība, inovatīvas programmas, starpdisciplināra pieeja izglītībai, kā arī laboratorijas un eksperimentālās pieejas ir dažas no izglītības metodēm, kas tiek pielietotas. Turklāt, skolotāji tiek atlasīti un izvērtēti pēc striktiem kritērijiem, ņemot vērā kognitīvās, pedagoģiskās un profesionālās kompetences. Gandrīz visiem skolotājiem ir maģistra vai doktora grādi.

Limbazu Vidusskola

Limbažu Vidusskola atrodas senajā Limbažu pilsētā, 90 kilometrus no galvaspilsētas Rīgas. Skola dibināta 1991. gadā. Šobrīd tajā mācās 470 skolēnu vecumā no 7 līdz 18 gadiem, un strādā 40 skolotāju. Lepojamies, ka mūsu skolēni ar ļoti labiem rezultātiem piedalās gan reģiona, gan valsts olimpiādēs dažādos mācību priekšmetos.
Limbažu Vidusskola aktīvi piedalās Junior Achievement līderības programmā, veidojot skolēnu mācību uzņēmumus. Skolā ir sporta, teātra un folkloras grupas, koris un ansamblis, kurā skolēni aktīvi piedalās un sasniedz augstus rezultātus. Skolēniem ir iespēja iegūt DSD (Deutsches Sprachdiplom) diplomu, kas ļauj turpināt mācības Vācijā, Austrijā vai Šveicē. Šis diploms ir svarīgs arī karjeras attīstībai Latvijā un citās valstīs.
Skola piedalās AFS apmaiņas programmā; esam uzņēmuši viesskolēnus no Vācijas, Taizemes, Beļģijas, Itālijas. Limbažu Vidusskolā aktīvi darbojas skolēnu parlaments. Skolai ir piešķirts Ekoskolas sertifikāts, un kopš 2015. gada arī Zaļais Karogs. Ilgtspējība un pārtika ir temats, kas ir metodiski iestrādāts Ekoskolu programmas kontekstā. 2016./2017. mācību gadā skolotāji piedalījās Erasmus projektā “Zināmais un nezināmais skolotāji kompetenču uzlabošanā”. Somijā izglītības sistēma ir viena no veiksmīgākajām pasaulē, tāpēc skolotāji piedalījās mācību stundās un analizēja
tās, cenšoties atrast jaunus un uzlabotus veidus kā izglītot skolēnus. Šis projekts mūsu skolai bija ļoti svarīgs, ņemot vērā izglītības sistēmas pārmaiņas Latvijā, kas aizsākās 2020. gada septembrī.
Projektā “Izglāb nākotni, ne tikai šodienu” (2018 – 2021), liela uzmanība tika pievērsta zaļam dzīvesveidam, kā arī veidiem, kā rūpēties par mežiem, vidi un pārstrādes sistēmām.

SIA Eiro izglītība Bulgārija

EEB ir jauna kompānija, kas ir bāzēta Plovdivā, Bulgārijā. Tās darbinieki ir eksperti ilgtspējas jautājumos, projektu vadībā, Eiropas projektu plānošanā un starptautiskajā profesionālās izglītības mobilitātē.
EEB ir iesaistīta vairākos projektos un aktivitātēs:
• profesionālā apmācība visiem vecumiem;
• bulgāru skolēnu mobilitāte uz citām Eiropas valstīm;
• Eiropas skolēnu uzņemšana, lai padarītu vietējo biznesu ekonomisko sasaisti starptautisku;
• tūrisma aktivitātes, it īpaši mācību nolūkā;
• konsultēšana un pētījumi tūrisma, starptautiskās sadarbības un profesionālās izglītības jautājumos.
EEB sadarbojas ar vietējām un valsts mēroga publiskajām autoritātēm, kā arī ar Plovdivas Universitāti, lai organizētu kopīgas aktivitātes profesionālās izglītības, mācību tūrisma, starptautiskās sadarbības un inovāciju kontekstā.

CivicaMente

CivicaMente ir uzņēmums, kas specializējas digitālo tehnoloģiju lietošanā ar mērķi attīstīt izpratnes kampaņas, digitālos risinājumus skolas – darba mijai, Erasmus+ transnacionālos sadarbības projektus labo prakšu apmaiņai, skolu konkursus un izplatīšanas aktivitātes. Šī uzņēmuma aktivitātes ir devušas organizācijām un institūcijām iespēju pārvarēt papīra izglītības komplekta konceptu un dot katrai iniciatīvai ilgtspējas un inovācijas parametrus.
CivicaMente ar lieliem panākumiem ir veicinājusi mācību inovācijas, tādējādi izveidojot tiltu starp izglītības jomu un biznesa vidi. Tam par piemēru kalpo OpenMind® tehnoloģija, ko Milānas Katoliskā Universitāte atzinusi kā efektīvu mācību rīku un Izglītības ministrija izmantojusi EducazioneDigitale.it platformai.

Santa Chiara LAB
Siennas Universitāte

Santa Chiara Lab ir stratēģisks, Siennas Universitātes projekts. Projekta misija ir izplatīt idejas un savienot dažādas zināšanas un prasmes, kas nāk no aģentiem un disciplinārajām sfērām gan Universitātē, gan ārpus tās.
Šim mērķim palīdz inovatīvi atbalsta servisi un teholoģijas, kā arī stratēģisku multidisciplināro projektu definēšana.

  

Augstākās vidējās izglītības valsts institūts
G. Galilei – F. Bocchialini

“Galilei – Bocchialini” ir vidējās izglītības mācību iestāde, kura specializējas pārtikas un lauksaimniecības jomās. Mūsu skola piedāvā dažādus izglītības līmeņus saistībā ar pārtiku un zemkopību, kas ir izplatītas jomas mūsu Emilia Romagna reģionā. It īpaši Parmas pilsētā un tās reģionā ir plaši izplatīta pārtikas apstrāde kā nodarbošanās, un tāpēc ir ļoti svarīgi šāda veida izglītības iestādes atbalstīt un uzlabot, lai tās varētu būt piemērotākās inovācijai un pārmaiņām. Skolas programmas ir veidotas balstoties uz attīstītajām jomām – vides zinātne, bioloģija, ķīmija, fizika, zemkopība, lopkopība, lauksaimniecības ekonomika un bizness, nekustamā īpašuma novērtēšanas metodes, matemātika, humanitārās zinātnes. Šīs programmas ir veidotas tā, lai palīdzētu studentiem izprast svarīgās saiknes starp dabas pasauli un cilvēku aktivitātēm, piedāvājot starpdisciplināru pieeju lauksaminiecībai. Studenti mācās par sasaisti ar dabas pasauli un saiknēm starp gaisu, ūdeni, augsni, un augiem, un tas viņiem piedāvā zināšanu bāzi un tehniskās prasmes, kas nepieciešamas veiksmīgai lauksaimniecības karjerai.
Attiecību veidošana ar citiem studentiem, fakultātes darbiniekiem, biznesa līderiem un valdības aģentūrām uzlabo studentu komunikācijas prasmes un tīklus, kas nepieciešami panākumiem darba tirgū.
“Galilei- Bocchialini” skolu apmeklē vairāk kā 1500 skolēnu, un šeit strādā apmēram 200 skolotāju. Skola atrodas divās dažādās vietās:
• “Galilei” Tehniskā vidusskola San Secondo pilsētā;
• “Bocchialini” Tehniskā vidusskola Parmas pilsētā.
Piecu gadu ilgās programmas laikā skolēniem ir iespēja sekot līdzi dažādām aktivitātēm laboratorijā, lai uzlabotu savas profesionālās prasmes. Šādām aktivitātēm tiem ir piekļuve lauksaimniecības fermai un industrijai (Food Farm 4.0) ar modernu tehnoloģisko pārtikas apstrādes centru un aprīkotām skolas laboratorijām, tajā skaitā arī jaunam vīna pagrabam.

Centro Público Integrado
de Formación Profesional Los Viveros

CPIFP Los Viveros ir valsts skola. Tā tika dibināta 1991. gadā, un kopš tā laika tajā ir tikuši pasniegti dažādi izglītības veidi, gan obligātā, gan profesionālā izglītība. Šobrīd mūsu centrā tiek piedāvāta tikai profesionālā izglītība vidējā vai augstākajā līmenī dažādās jomās. Skolas darbinieki fokusējas uz to, lai uzlabotu savu sadarbību ar sabiedrību, piedāvājot inovatīvākās mācību tehnoloģijas un metodes, un izglītojot ne tikai no tehnoloģiskā aspekta, bet arī caur vērtībām, tā cenšoties uzlabot studentu izglītību. Mēs esam liela kopiena – apmēram 1400 skolotāju un izglītojamo. Mūsu skola piedāvā dažādu nozaru izglītību, piemēram, ražošana, veselība vai biznesa vadība, tāpēc esam pārliecināti, ka katrs studētgribētājs varēs atrast sev ko piemērotu. Nāciet un satieciet mūs, un, ja jums ir kādi jautājumi, nekavējieties ar mums sazināties.